केवीएस पीआरटी सिलेबस – KVS PRT Syllabus in Hindi 2023 की पूरी जानकारी यहाँ से ले सकते हैं। 2023 में केंद्रीय विद्यालय संगठन ने सिलेबस में बदलाव किया है। अगर आप PRT, TGT, PGT की तैयारी करते हैं तो इस सिलेबस को ध्यान में रखकर अपनी तैयारी शुरू करें।
केवीएस पीआरटी के अंतर्गत 2 प्रश्न पत्र होते हैं जिसमें एक पेपर सामान्य ज्ञान तथा शिक्षण अभिक्षमता से पूछा जाता है वहीं दूसरे पेपर में विषय से प्रश्न पूछे जाते हैं।
केवीएस पीआरटी सिलेबस – KVS PRT Syllabus in Hindi 2023
केंद्रीय विद्यालय प्राथमिक स्कूल शिक्षकों की सीधी भर्ती की परीक्षा योजना
लिखित परीक्षा 180 अंकों की है (180 वस्तुनिष्ठ प्रकार के बहुविकल्प प्रश्न), प्रत्येक प्रश्न के लिए 01 अंक लेते हुए। लिखित परीक्षा की अवधि प्रत्येक खंड के लिए विशिष्ट समय सीमा के बिना 180 मिनट होगी।
अनुभाग नाम – प्रश्नों का प्रकृति
भाग I – भाषाओं में प्रवीणता (20 अंक):
A. सामान्य अंग्रेजी – 10 प्रश्न
B. सामान्य हिंदी – 10 प्रश्न
भाग II – सामान्य जागरूकता, तर्क और कंप्यूटर कौशल (20 अंक)
7. सामान्य जागरूकता और करंट अफेयर्स – 10 प्रश्न
8. तर्क क्षमता – 5 प्रश्न
9. कंप्यूटर ज्ञान – 5 प्रश्न
भाग-III: शिक्षा और नेतृत्व पर दृष्टिकोण (60 प्रश्न)
(k) छात्र की समझ – (15 प्रश्न)
(l) शिक्षा और शिक्षा प्रक्रिया की समझ – (15 प्रश्न)
(m) एक सुहावने शिक्षा पर्यावरण का निर्माण – (10 प्रश्न)
(n) स्कूल संगठन और नेतृत्व – (10 प्रश्न)
(o) शिक्षा में दृष्टिकोण (10 प्रश्न)
भाग IV – विषय-विशेष पाठ्यक्रम (80 अंक)
पेशेवर प्रतिस्पर्धा परीक्षण: पेशेवर प्रतिस्पर्धा परीक्षण कुल 60 अंकों का होता है (डेमो शिक्षण – 30 अंक और साक्षात्कार – 30 अंक)।
नोट: लिखित परीक्षा और पेशेवर प्रतिस्पर्धा परीक्षण (डेमो शिक्षण: 15 और साक्षात्कार: 15) का मूल्यांकन एक वेटेड प्रणाली पर आधारित है, जिसमें उम्मीदवार की अच्छी प्रदर्शन की 70:30 अनुपात में योगदान होता है। उम्मीदवार की स्थिति उनके लिखित परीक्षा और पेशेवर प्रतिस्पर्धा परीक्षण में प्रदर्शन पर निर्भर करती है।
पीआरटी की सीधी भर्ती के लिए परीक्षा का पाठ्यक्रम:
भाग I – भाषाओं में प्रवीणता (20 अंक)
(ए) सामान्य अंग्रेजी
- पढ़ने की समझ, शब्द शक्ति, व्याकरण और उपयोग
(बी) सामान्य संख्या
- पढ़ने की समझ, शब्द शक्ति, व्याकरण और उपयोग
भाग II – सामान्य जागरूकता, तर्कशक्ति और कंप्यूटर में प्रवीणता (20 अंक)
- सामान्य जागरूकता और करंट अफेयर्स
- तर्क क्षमता
- कंप्यूटर साक्षरता
भाग III – शिक्षा और नेतृत्व पर परिप्रेक्ष्य (60 अंक)
(ए) शिक्षार्थी को समझना
- वृद्धि, परिपक्वता और विकास की अवधारणा, सिद्धांत और बहस
- विकास, विकास कार्य और चुनौतियाँ
- विकास के क्षेत्र: शारीरिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक-भावनात्मक, नैतिक आदि, विचलन
- विकास और उसके निहितार्थ.
- किशोरावस्था को समझना: डिज़ाइनिंग के लिए आवश्यकताएँ, चुनौतियाँ और निहितार्थ
- संस्थागत समर्थन.
- प्राथमिक और माध्यमिक समाजीकरण एजेंसियों की भूमिका। होम स्कूल की निरंतरता सुनिश्चित करना।
(बी) शिक्षण शिक्षण को समझना
- सीखने पर सैद्धांतिक दृष्टिकोण – व्यवहारवाद, संज्ञानात्मकवाद और रचनावाद
- उनके निहितार्थों का विशेष संदर्भ:
- शिक्षक की भूमिका
- शिक्षार्थी की भूमिका
- शिक्षक-छात्र संबंध की प्रकृति
- शिक्षण विधियों का चयन
- कक्षा का वातावरण
- अनुशासन, शक्ति आदि की समझ.
- सीखने को प्रभावित करने वाले कारक और उनके निहितार्थ:
- कक्षा निर्देश डिजाइन करना,
- छात्र गतिविधियों की योजना बनाना और,
- स्कूल में सीखने के स्थान बनाना।
- शिक्षण-अधिगम की योजना एवं संगठन
- पाठ्यक्रम और पाठ्यचर्या की अवधारणा, प्रकट और छिपा हुआ पाठ्यचर्या
- मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता, प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा
- योग्यता आधारित शिक्षा, अनुभवात्मक शिक्षा, आदि।
- अनुदेशात्मक योजनाएँ: -वर्ष योजना, इकाई योजना, पाठ योजना
- शिक्षण सामग्री और संसाधन
- शिक्षण-अधिगम के लिए सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी)।
- सीखने का मूल्यांकन, सीखने के लिए और सीखने के रूप में: अर्थ, उद्देश्य और
- प्रत्येक योजना में विचार.
- शिक्षण सीखने की प्रक्रियाओं को बढ़ाना: कक्षा अवलोकन और प्रतिक्रिया,
- रचनावादी शिक्षण के साधन के रूप में चिंतन और संवाद
- ग) अनुकूल शिक्षण वातावरण बनाना
- विविधता, विकलांगता और समावेशन की अवधारणाएँ, सामाजिक रूप से विकलांगता के निहितार्थ
- निर्माण, विकलांगताओं के प्रकार-उनकी पहचान और हस्तक्षेप
- स्कूल मानसिक स्वास्थ्य की अवधारणा, उपचारात्मक, निवारक और प्रोत्साहन को संबोधित करते हुए
- सभी छात्रों और कर्मचारियों के लिए मानसिक स्वास्थ्य के आयाम। मार्गदर्शन हेतु प्रावधान एवं
- परामर्श.
- विद्यालय और समुदाय को एक शिक्षण संसाधन के रूप में विकसित करना।
(डी) स्टूल संगठन और नेतृत्व
- चिंतनशील व्यवसायी, टीम निर्माता, आरंभकर्ता, प्रशिक्षक और संरक्षक के रूप में नेता।
- स्कूल नेतृत्व पर परिप्रेक्ष्य: निर्देशात्मक, वितरित और परिवर्तनकारी
- दृष्टि निर्माण, लक्ष्य निर्धारण और विद्यालय विकास योजना बनाना
- शिक्षण अधिगम-वार्षिक कैलेंडर को मजबूत करने के लिए स्कूल प्रक्रियाओं और मंचों का उपयोग करना,
- समय-सारिणी, अभिभावक शिक्षक मंच, स्कूल सभा, शिक्षक विकास मंच,
- शिक्षण-अधिगम, स्कूल स्व-मूल्यांकन और में सुधार के लिए उपलब्धि डेटा का उपयोग करना
- समुदाय, उद्योग और अन्य पड़ोसी स्कूलों के साथ साझेदारी बनाना और
- उच्च शिक्षा संस्थान – शिक्षण समुदाय बनाना
(ई) शिक्षा में परिप्रेक्ष्य
- शिक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त करने में विद्यालय की भूमिका.
- एनईपी-2020: प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा: सीखने की नींव;
- मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता; स्कूलों में पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र: समग्र और
- एकीकृत शिक्षण; समतामूलक और समावेशी शिक्षा: सभी के लिए सीखना; क्षमता
- आधारित शिक्षा और शिक्षा।
- बाल अधिकारों के लिए मार्गदर्शक सिद्धांत, बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा और प्रावधान
- सुरक्षित और संरक्षित स्कूल वातावरण, बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार
- अधिनियम, 2009,
- स्कूल के विशेष संदर्भ में शिक्षा में राष्ट्रीय नीतियों का ऐतिहासिक अध्ययन
- शिक्षा;
- स्कूल पाठ्यक्रम सिद्धांत: परिप्रेक्ष्य, सीखना और ज्ञान, पाठ्यचर्या क्षेत्र,
- स्कूल चरण – शिक्षाशास्त्र और मूल्यांकन।
भाग IV – विषय-विशिष्ट पाठ्यक्रम – अनुलग्नक देखें (80 अंक)
नोट: साक्षात्कार 60 अंकों का है (डेमो शिक्षण और साक्षात्कार सहित)। लिखित परीक्षा, व्यावसायिक योग्यता और साक्षात्कार का वेटेज 70:30 के अनुपात में होगा। अंतिम मेरिट सूची लिखित परीक्षा, व्यावसायिक योग्यता और साक्षात्कार में उम्मीदवारों के प्रदर्शन पर आधारित होगी।
